正確的性教育是預(yù)防的重要的社會(huì)措施。性教育必須從兒童開始。父母既不能對(duì)孩子的性發(fā)育進(jìn)行放縱和誘惑，也不能對(duì)孩子進(jìn)行性禁忌和性封閉；既不能讓孩子接觸色情事物，也不能使其對(duì)性產(chǎn)生恐懼和罪惡感或其他不良印象。并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和科學(xué)的解釋。

　　1、性心理教育

　　目前青少年時(shí)期的性心理教育工作已逐步開展，但對(duì)其重視的力度依然不夠。根據(jù)目前有關(guān)該問題的教育趨向，提出如下幾點(diǎn)意見。

　�。�1）兒童期性別角色教育：角色是社會(huì)在文化與個(gè)人關(guān)系中產(chǎn)生的，是與某一特定位置有關(guān)聯(lián)的行為模式。自古以來(lái)，由于男女不同性別構(gòu)成的特殊性，使不同的民族、文化、風(fēng)俗對(duì)男女性別角色都逐漸形成特殊的行為模式，如男女著裝、婚姻、性心理、性行為和性道德都有特定的規(guī)范。性別錯(cuò)扮（因家庭長(zhǎng)者對(duì)子女錯(cuò)誤的異性期盼和裝扮）和性別角色行為誤導(dǎo)影響了性心理的健康發(fā)展，對(duì)人的心身健康會(huì)造成嚴(yán)重的影響。性別角色的健康教育，應(yīng)從4個(gè)方面著手：給予正確的角色期盼和性別角色裝扮，使子女能根據(jù)自己的服式、顏色等裝扮來(lái)識(shí)別性角色；要予以正確的性別角色行為引導(dǎo)，根據(jù)兒童性別特點(diǎn)開展有益于性別形成的游戲活動(dòng)，注意男女在一定范圍內(nèi)的行為避忌，不做與該性別角色相悖的事情，從小形成與性別角色相適應(yīng)的男子漢與姑娘行為；給予相應(yīng)性別角色的知識(shí)教育（性知識(shí)、性道德）和心理誘導(dǎo)；家長(zhǎng)要認(rèn)真扮好自身的性別角色，給子女做好榜樣。

　�。�2）性知識(shí)教育：針對(duì)不同年齡段青少年，進(jìn)行有關(guān)性生理、性心理、性解剖、戀愛婚姻等方面的知識(shí)教育。青少年甚至大學(xué)生的性知識(shí)目前主要來(lái)源于科普書刊和文藝宣傳，很少得到父母及社會(huì)的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，青少年時(shí)期性知識(shí)教育是至關(guān)重要的課題。

　　（3）性道德教育：性道德是指規(guī)定每個(gè)人性行為的道德規(guī)范。性道德滲透在職業(yè)道德、家庭婚姻道德及社會(huì)道德之中。性道德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具備自愿的原則、無(wú)傷原則、愛的原則。具備性道德觀念，可以正確控制生理本能表現(xiàn)出的性要求，而不造成對(duì)他人的騷擾和對(duì)社會(huì)的不良影響；可以使自己的戀愛及以后的家庭組成沿著健康、美好的方向發(fā)展。性道德教育應(yīng)貫穿于青少年時(shí)期品德教育之中。具有高尚品德及情操的青年人，一定會(huì)有正確的性道德觀念。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些性偏離傾向有頻發(fā)或固定趨勢(shì)時(shí)，應(yīng)及時(shí)處理，此時(shí)態(tài)度要嚴(yán)厲，必要時(shí)可請(qǐng)心理客服協(xié)助處理。經(jīng)過耐心的解釋和教育，并結(jié)合環(huán)境調(diào)整，其異常性行為可得到有用糾正。

　　2、性身份障礙的預(yù)防

　�。�1）建立恰當(dāng)?shù)哪缸雨P(guān)系。母嬰接觸過程中，既要避免接觸過少，也要避免接觸過分。尤其是男孩，應(yīng)該為其創(chuàng)造“父子認(rèn)同”的機(jī)會(huì)，避免母子間“共生”關(guān)系延續(xù)過長(zhǎng)。

　�。�2）對(duì)嬰幼兒進(jìn)行正確的性身份指定和符合其生物學(xué)性別的行為訓(xùn)練有較重要意義。使每個(gè)兒童都有健康合理的家庭生活，盡量避免某些親子關(guān)系紊亂，也有助于防止本病的發(fā)生。

　�。�3）注意社會(huì)環(huán)境的影響。

　　3、性偏好障礙的預(yù)防

　　預(yù)防工作應(yīng)從兒童期開始，大力提倡科學(xué)的性教育和性知識(shí)的普及，創(chuàng)造合理的異性接觸環(huán)境，父母、家長(zhǎng)應(yīng)注意檢點(diǎn)自己的行為及教養(yǎng)方式，清理整頓文化市場(chǎng)，避免不良文化的誘惑。對(duì)于兒童和青少年出現(xiàn)的早期性偏好障礙傾向，應(yīng)在正面引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)其積很參加集體活動(dòng)，建立正常的人際關(guān)系。

　　4、性指向障礙的預(yù)防

　　青春期前是預(yù)防同性戀的佳時(shí)期。預(yù)防要首先弄清兒童的家庭環(huán)境是否容易促使其發(fā)育成為同性戀者，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)有同性戀傾向的兒童。對(duì)于不能認(rèn)同自己性別，或不能與同性伙伴建立滿意關(guān)系的兒童，要高度注意。對(duì)于有同性戀傾向的兒童，家庭要十分重視，及時(shí)處理，不可認(rèn)為孩子幼小而掉以輕心。